Ensino da religião católica, fuga de estudantes, mas anistia para 6.400 professores – Christian News

Cada vez menos alunos aproveitam a “hora religiosa”, enquanto CEI e Ministério assinam acordo para concurso que regulariza milhares de professores selecionados pelas dioceses

Duas notícias chamam a atenção para o temaensino da religião católica (Irc) nas escolas italianas.

Por um lado estão os dados divulgados pelo Ministério da Educação relativos à participação estudantil no Irc. Dados em constante declínio se for verdade que em 2023 os que não aproveitaram foram na verdade 1.096.846 enquanto em 2020/21 foram iguais a 1.014.841, com um salto de um ponto percentual e meio, de 14,07% há dois anos para 15,5% de hoje. Há cidades como Florença ou Bolonha onde estas percentagens ultrapassam os 35%, enquanto em todas as grandes cidades do Norte rondam os 30%, ou seja, um em cada três alunos não frequenta aulas religiosas. As percentagens diminuem em direção ao Sul. Aqui está a tabela com todos os dados província por província, publicada no site daUaua União dos ateus e agnósticos racionalistas.

«Da comparação dos dados – lemos no site da Uaar – descobriu-se que o campeão absoluto do secularismo é o histórico Instituto Profissional do Estado da Indústria e do Artesanato Massimo Olivetti de Ivrea (To) com 86 não o utilizando em 95 (90,53%). Para as escolas secundárias no topo do ranking está Enriques Agnoletti de Sesto Fiorentino, com 80,41% dos alunos optando por não realizar o IRC. Não muito longe, em Florença, o Sassetti-Peruzzi (técnico para o turismo) vence na categoria de institutos técnicos com 209 dos 244 alunos (85,66%) não fazendo uso dele. Para as escolas primárias mudamos para Ancona, onde em Leonardo da Vinci 83,50% das crianças frequentam apenas aulas seculares. Em Torre Pellice (To), nos vales valdenses, existe a escola secundária IC Torre Pellice – Rodari, com registo de não ao IRC: 148 em 175, igual a 84,57%.. A vencedora na categoria “infância” com 87,50% de não utentes foi a creche Idria, em Comiso (Rg)».

Perante estes novos dados, a comunicação sobre oentendimento assinado pelo presidente da Conferência Episcopal Italiana, o cardeal Matteo Zuppie pelo Ministro da Educação Giuseppe Valditarano competição normal pela cobertura de 30% das vagas para ensino da religião católica. Os restantes 70% das vagas disponíveis serão preenchidas graças a um procedimento extraordinário, reservado a professores com pelo menos 36 meses de serviço. Em suma, uma espécie de anistia para os professores já em serviço. O aviso de 6.400 assentos é reservado para quem tem pelo menos três anos de serviço e não prevê limite inferior de pontuação. Moral: basta participar com os requisitos adequados para ser contratado regularmente. Os requisitos incluem: certificação de aptidão diocesana para o ensino da religião católica.

Como sublinha o site da Igreja Luterana em Itália (Celi), «São 6.400 professores que encontrarão assim alojamento, entre concurso extraordinário e ordinário, nas fileiras das escolas públicas em Itália e que serão, portanto, remunerados pelo Estado» .

«Estas iniciativas particulares – continua o portal Celi – parecem querer reiterar como a escola pública na Itália é uma espécie de “reserva indígena” para o uso de um confessionalismo anacrônico até para os próprios professores de religião católica. Dificilmente seria oportuno constatar que no nosso país, entretanto, se consolidaram presenças e percursos universitários muito mais inclusivos e acolhedores no campo do pluralismo religioso. Tanto nas faculdades estaduais como nas confessionais”.

Uma nota então sobre o momento: «Perto do próximo Semana de Oração pela Unidade dos Cristãos, iniciativa do Ministério e da CEI, parece ainda mais estranha às esperanças que, precisamente no diálogo ecumênico, vêm sendo cultivadas há algum tempo. E por isso é bom reiterar que a igualdade religiosa perante as instituições estatais deve ser formal, mas também substancial. E, no pleno respeito da autonomia escolar, hoje dificilmente seria necessário avaliar a concorrência, por ensinamentos deste tipo, de sensibilidade e competências muito mais amplas do que as previstas por qualquer certificação de idoneidade diocesana para o ensino da religião católica».

«O ensino da religião – declarou o Ministro Valditara – é uma oportunidade de discussão e diálogo sobre os princípios éticos e morais que sempre acompanharam as civilizações no seu caminho. É também uma oportunidade para ir às raízes da nossa civilização, aprendendo sobre a mensagem cristã. Explorar estes temas significa dotar os alunos de ferramentas para conhecer alguns aspectos essenciais da nossa história. Graças a professores motivados e competentes será possível criar cada vez mais momentos de aprofundamento e enriquecimento cultural.”

O ministro confunde a palavra cristão com católico, mas neste aspecto aparece em último lugar.

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